EL SISTEMA DE EVALUACIÓN

El sistema de evaluación para este curso 2005-2006 sigue, como en cursos anteriores, las instrucciones de la Consejería de Educación y Cultura de Castilla-La Mancha, en su Resolución de 24-09-2002, publicada en el DOCM Núm. 123 de 4 de octubre de 2002. Se prevé que en el futuro haya cambios en el proceso de evaluación, ya que la Consejería de Educación y Ciencia de Castilla La Marcha ha propuesto un borrador para la evaluación y certificación del alumnado de las escuelas de idiomas, el cual está pendiente de aprobación. Este borrador contempla la implantación de los diferentes niveles correspondientes al Marco Europeo de las Lenguas, así como la existencia de exámenes unificados, y de pruebas de nivel para cada uno de los cursos a impartirse.

Se diferencian dos tipos de evaluación del alumno:
a- Evaluación formativa (a lo largo del curso)
b- Evaluación final (pruebas de junio y septiembre)

La evaluación habrá de ser objetiva, significativa y diversificada, conforme a la presente programación y al trabajo realizado durante el curso con los alumnos.

a- Evaluación formativa

Basada en el trabajo diario del alumno y las notas de clase de las tareas y pruebas realizadas por éste a lo largo del curso. Tendrá básicamente un carácter informativo y de retroalimentación (feedback) tanto para el profesor como para el alumno.

Se llevará a cabo de manera sistemática. Se informará al alumno en tres momentos a lo largo del curso de sus progresos en el aprendizaje del idioma (también, por supuesto, en las horas de atención al alumno de cada profesor). Esos tres momentos se ordenarán siguiendo el calendario natural del curso, según se decidió en Claustro de Profesores, en las fechas en torno a Navidad, Semana Santa, y mayo. El Departamento ha acordado que de cara al segundo de estos momentos, antes de las vacaciones de Semana Santa, se elabore un “mock exam” o examen muestra, es decir, un examen coordinado y lo más completo posible cuya función será permitir a los alumnos tener un contacto con el examen final y darles práctica para enfrentarse a éste, intentando seguir los procedimientos de administración, temporalización y formato que caracterizarán a dicho examen final.

El trabajo realizado por el alumno a lo largo del curso ha de quedar refrendado en el examen final. Es decir, hay que aprobar el examen final para aprobar el curso: esto es lo más importante para el alumno. Sin embargo, la información más valiosa para el profesor viene de la evaluación formativa, pues en ella se observa el progreso del grupo y además sirve para que el profesor rectifique, adapte o refuerce sus enseñanzas, según la respuesta de los alumnos. Puesto que una atención individualizada sería imposible (aunque deseable) debido al número de alumnos en cada clase (la ratio por aula en ambos Ciclos continúa siendo muy alta), consideramos que éste es el mejor punto de contacto entre profesor y alumno.

b- Evaluación final

Determinará la calificación y la promoción de curso y el acceso a la titulación. Consistirá en un examen final compuesto de varias pruebas. Estas pruebas serán obligatorias para todos los alumnos. Los alumnos libres de Ciclo Elemental y Ciclo Superior se tendrán que someter al mismo examen que los alumnos oficiales, en la misma convocatoria. En el caso de los cursos finales de Ciclo (3º y 5º), se celebrará ante tribunal. Las pruebas de junio y septiembre serán elaboradas por el Departamento de forma coordinada. Si en junio los alumnos no obtienen una nota igual o superior al 5 sobre 10 en este examen, podrán volver a presentarse en la convocatoria extraordinaria de septiembre.

El examen final constará de dos bloques subdivididos en cinco partes, es decir, constará de cinco pruebas diferenciadas en total. Si no se alcanza al menos un 50% de la puntuación asignada a cada parte o prueba (en otras palabras, un 5 sobre 10 de calificación en cada parte) el examen se considerará suspenso.

El bloque escrito incluirá estas partes:
- Prueba de competencia lingüística (morfosintaxis, vocabulario y preguntas opcionales de fonética)
- Comprensión lectora
- Comprensión auditiva
- Expresión escrita

El bloque oral incluirá una sola parte:
- Prueba de expresión oral

Cada uno de los bloques (escrito y oral) ha de aprobarse por separado, como ya hemos apuntado, para conseguir el aprobado final. Las calificaciones en este caso serán de “Apto/a” más la nota numérica global (de 5 a 10 puntos, con un decimal). Cada una de las partes del examen contribuirá con el mismo valor a la media en la nota global (según instrucciones del DOCM Núm. 132, de 25 de octubre de 2002, p. 15531).

En caso de no aprobar uno de los bloques, el examen se considerará suspenso. No se guardan partes ni bloques aprobados para septiembre. Si un alumno no consigue aprobar todas y cada una de las partes del examen, habrá de presentarse al examen completo de nuevo en septiembre. Los alumnos no presentados a la evaluación final serán calificados como “No presentado/a” y los suspensos, “No apto/a”.

La prueba oral varía por niveles en cuanto a sus contenidos, aunque, en cuanto a los criterios que se tienen en cuenta para su evaluación se valorará en todo caso:

- la capacidad comunicativa y la coherencia del discurso
- la fluidez
- el vocabulario utilizado
- las estructuras gramaticales
- la pronunciación y entonación

Todos estos criterios son igualmente importantes a la hora de evaluar globalmente la expresión oral del alumno.

Sólo los alumnos que aprueben todo el bloque escrito serán convocados al bloque oral. Pero si el alumno alcanza por lo menos un 4 sobre 10 en cada prueba del bloque escrito también puede ser convocado al oral, aunque no podrá aprobar en la convocatoria ordinaria.

Para más información sobre los contenidos mínimos exigibles para la superación de cada curso por parte de los alumnos, remitirse a los Contenidos de la Programación.